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脚印500字作文
更新时间:2024-03-29 00:24:29
 

篇1、脚印500字作文

一次偶然的机会,我读了一本叫作《天蓝色的彼岸》的书,这是一本关于死亡的书,死亡对于正处童年的我来说,那是遥远的事。不可想象。

死亡给人的感觉是可怕的。而《天蓝色的彼岸》这本书告诉我们更多的是生命的宝贵和对爱的珍惜。书中有怎么一句话:决不要再你怨恨的时候让太阳下山。这句话的意思是说,在你睡觉前,决不能生气或敌视任何人。特别是不要敌视你所爱的人,因为你有可能今天晚上一躺下,明天早晨就再也起不来了。这一观点,是整本书的精髓,告诉我们千万不要随便敌视任何人,也许你敌视过他(她)之后就再也没有机会向他(她)道歉了。当我最出读到这句话时,不免会想到我曾经在睡觉前所敌视过的人,也许第二天我向他(她)道歉了,但是他如果我第二天再也无法向他(她)道歉了,这一定会使我后悔的。这本书页告诉我,要走好人生的每一步,千万不要给人生留下憾事。就像故事中的哈里,他在四后后悔生前姐姐说的那些粗暴的话,于是他就偷偷溜回人间与姐姐道歉、告别。

而现实生活中根本不可能在死后重新回来,只能带着遗憾死去,只能与你所爱的人不辞而别。所以,如果我恶魔呢没有机会与你所爱的人告别,但是我们可以让人生不留下遗憾。我们应该踏踏实实的走好人生的每一步,做还每一件事,让我们人生无遗。

篇2、脚印500字作文

记忆的深处,有两串泥滩上长长的脚印,它在我的心里永远延伸着,没有尽头……

“摇啊摇,摇到外婆桥……”稚嫩的歌声飘荡在童年的上空。我和你,高高兴兴地牵着手,吵着、闹着,从那时起,一张友谊之网诞生了,我本以为这是一张牢不可破的“铁网”,可不幸的事就这样悄无声息地来了。由于你的父母太急于你的将来,所以就把你送到城里去上学,接受更好的教育。离别的那天,整个大洋好象都沉浸在泪水中,我感觉天都塌了。“你就不要走啊,去求求你的父母!”“没用的,他们的决心已定,无法动摇!”“别走……”我们都知道,这一别不是三两天哪,而是几个月,甚至是半年、一年。就这样,你很不情愿地上了车,我也只能哭哭啼啼地回了家。分别的最后一刻,我们都流下了不舍的泪水。

自从你走后,我感觉生活中突然少了一件什么东西,但是我说不上来。原本明朗的天空变的浑暗无比,我家的小院也随着你的离开而变得奄奄一息,了无生机……而我经常会一个人走进我们曾经的乐园:去泥滩上寻找往日的足迹,到玩具上寻觅逝去的气息,去找寻昔日属于我们的一切。就在我度日如年的第四个月,我看到了一个同样因为思念而变得消瘦的你,刹那间,我们紧紧地抱在了一起,这么多天的委屈与思念就在这一刻烟消云散。你告诉我,我们真诚的友谊感动了父母那颗冰冻的心,看着女儿日渐消瘦,他们也于心不忍了,干脆还是回老家上学吧。这样,开心的笑容又回到了我们身边。

至此,我更加坚信,记忆中的这两串脚印将越行越远,永无尽头……

篇3、脚印500字作文

时间有限,时空更有限,脚印走向深处没有终点,牵着手儿一起许愿,不管能否实现,时空再远,脚印就在转身时的眼前。

当离开一个地方,并不代表失去,永远留在四季的记忆,深埋在脚印里,踩过的泥土中或许某天溜出几朵小花,感激着带着种子的鞋底。

岁月就像流沙,只能看,却抓不住,他偶尔流逝的太快,我们控诉无效,闪亮的眼眸不该黯淡,走过像流沙一样的年华,脚印的记忆。

……

不听话的孩子总引人注目,二年级就会骑着个小自行车儿瞎溜,偷买块糖把嘴擦干净,乖乖的去撒谎,玩泥,玩水,玩沙子,破了这儿,疼了哪儿,无聊的在某节课上看了本课外书,老师发现了,那了书看了看,摇摇头,又还了回去,因为那书名叫《我要做好孩子》,这些脚印里的记忆挺调皮,青少年与少年的一字之差,另我们羡慕。

为什么有些孩子在小学毕业时会问:为什么小学和初中不能放在一起上?听口气,我好像很年老,但我毕竟是“过来人”了,不能像老鼠一样躲起来,冷眼看世界,其实小学和初中为什么不能一口气上完,或许我们谁都不知道,也许在某些年后的某一天的某一个时间,那小学校和初中的教学楼合二为一。

我们的心是一个装满水的罐子,会因为害怕摇动发出响声而安静我们去学创新,学改变,却实在不想改变什么,当然也无力改变什么,我们还都是孩子,不是吗?大人们不能去改变的东西,不应让我们不高兴的去接受,我们该寻找自己的梦,成长只是一瞬间的事,长大了,梦也就醒了,趁着年轻,多踩几个塌实的脚印,恩,还是不错的规划。

生活不会因过去而褪色,向前冲,疾飞过的脚印,追逐着蓝色天空上的云,追逐着黑色夜幕上的星,追逐着红色即落的太阳,追逐着……

像夸父一样,去追逐我们坚强的梦,踩下一串结实的脚印,把开心的和不开心的回忆封存。

篇4、脚印500字作文

我很小的时候,便十分爱吃饼。

每天早晨,我都吵着要吃饼,而且嘴巴很刁,一定要吃长途汽车站那边的饼,不给吃就一天不吃饭,为了让我高兴,爷爷每天徒步去长途车站边给我买一只饼。

记得那是一个大雪纷飞的早上,我依旧嚷着要吃饼,爷爷急忙穿上大衣去给我买饼。那时我家住在桥南,交通不方便,去长途车站必须步行,爷爷就一步一个脚印地走去,一个多小时后,传来了敲门声,我知道,一定是爷爷买饼回来了,便一蹦一跳地过去开门。打开门,我简直不认识爷爷了,他的身上都是白花花的雪,鼻子、耳朵都冻得通红,但那只饼,在爷爷怀里,暖暖的,我问爷爷:“爷爷,你不冷吗?”爷爷说: “这只饼这么暖和,我抱着它,怎么会冷呢?”

听爷爷这么一说,我也觉得那只饼暖和极了,就高高兴兴地去吃饼了,爷爷看我这么开心,也笑了。

一转眼,几个春秋过去了,爷爷依然天天为我买饼。有一次,下着大雨,我主动提出和爷爷一起去买饼。走了很长时间,我累了,想走回头路,而爷爷却对我说快了,就快了,他深一脚,浅一脚艰难地向前走着,望着爷爷走过的泥泞路上留下的深深的脚印,不知怎么的,我鼻子酸酸的,总想哭。

打那以后,我再也不要爷爷为我买饼了。那一个个深深的脚印,却会永远地印在了我的心里。

篇5、脚印500字作文

独自走在校园里,转学了,我已不属于这里,不过我还是要来看看老师,朋友,还有 那温馨的笑声。读书声在校园中回荡,独自在泥地上踩出一串脚印,回头看看,仿佛看见了我最喜欢的老师——罗老师刚来的时候。

那是一个骄阳似火的夏天,开学的第一天,坐在教室里的我们叽叽喳喳地谈论着放假以来的趣闻。这时,一位年纪大概二十几岁的年青教师捧着一本书进来了。她站在讲台上,大大落落地在黑板上写下了一个大大地“罗”字,“今天开始,我就是你们的班主任罗老师,怎么称呼我你们自己决定。”老师正在颁布她的“施政大纲”,大家开始议论开了。“老宋呢?去哪了?”“她多大了?看起来很年轻。”“她凶吗?我可不想去试着跟她对着干……”只见老师咳了咳两声说:“生字我不读,自己翻字典;文章我不说,自己理解;段落大意,中心思想自几归纳;自己研究课后练习……”我们都惊呆了:你什么都不教那来干什么,这老师怎么这么懒啊。

向来没有自觉性的我们书不看书,一上课就“玩”。一天,老师搬进来一摞试卷,对大家说:“今天考试!”大家又被吓到了,这几天根本没什么,考个屁啊!拿着试卷一看,全是生字理解,大家考得一塌糊涂。老师丢下一句“明天再考”就离开了。第二天,老师发下卷子,一看,真的是“再考”,一模一样的卷子,又是一塌糊涂。老师依然扔下那四个字离开了,同学们不得不查字典,翻书,自学,把那该死的分数拉上来。从此大家养成了翻书,自行理解,勤动手动脑的好习惯……

回头望去,那脚印的尽头是我的母校,是我的朋友,是我的好老师。也正因有了这些可敬的老师,我们的校园才更加美丽。

美丽的校园,我永远爱你!

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